近日，2026 年外研社“教学之星”大赛全国复赛获奖名单正式公布，榆林大学外国语学院唐忠江、崔淑慧、马利利和冯宏图组成的参赛团队在“理解当代中国英语类专业组”赛道的全国激烈比拼中脱颖而出，荣获全国一等奖。这一荣誉是外国语学院“智创未来”英语教师教学创新工作室成立以来，全体教师深耕课堂教学、聚力教研改革收获的标志性教学成果，是工作室全体成员同心攻坚、精益求精的成果，充分展现了我院在外语课程思政、数智化课堂方面的扎实积淀与显著成效。

一、统筹聚力研讨，优化教学设计

大赛启动报名后，外国语学院高度重视，鼓励“智创未来”英语教师教学创新工作室的老师们积极组团报名参赛，并将本次参赛作为年度核心教研攻坚任务。本次备赛全过程由工作室领衔人马利利统筹全局，在刘晓宁教授的指导下，精准锚定《理解当代中国英语演讲》第三单元参赛主线，确立“文化铸魂、课堂提质、传播育人”整体备赛思路；工作室成员分工协作、各司其职、紧密配合：部分教师聚焦学情调研，依托校园线上教学平台系统梳理英语专业大二学生学习现状，精准找准学生英语演讲逻辑薄弱、中国文化对外表达不足等突出问题；部分教师深耕课程思政素材挖掘，系统整合中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化相关本土红色资源与地方非遗案例；还有教师专攻线上线下混合课堂架构，打磨依托 U 校园数字教材开展常态化教学的完整实施路径。备赛周期内，工作室利用课余、周末开展十余轮集中研讨、多版本教学设计迭代打磨，从单元整体框架到单课时环节细节，从文化内容融入方式到课堂实操活动，逐段、逐环节推敲优化。团队成员反复打磨教案、优化课堂流程、完善评价体系，每一处设计都凝聚工作室全体教师的集体智慧。

二、数智驱动创新，打造特色课堂

团队以产出导向教学法搭建完整四课时教学体系，形成三大鲜明教学特色。一是锚定三重文化主线，精准把握思政融入脉络。教学设计全过程以文化自信为核心主线，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化贯穿四课时教学全过程，梳理三类文化“根基 — 血脉 — 引领”内在逻辑。课堂融入长征红色史料、新时代发展实践等鲜活素材，跳出传统外语课堂重语言、轻价值的固有局限，引导学生建立清晰文化主体意识，掌握用英文讲好当代中国故事的叙事逻辑，完美契合赛事国际传播能力培育核心要求。二是构建完整教学闭环，强化演讲实操训练。团队搭建“课前预习—课中研习—课后拓展”一体化教学闭环，四课时层层递进、环环相扣。课堂以国产影视海外传播真实案例切入，创新引入人口特征、态度倾向、传播环境三维受众分析方法，解决学生演讲自说自话、缺少跨文化共情的普遍难题；课堂设置小组研讨、范例拆解、一分钟英文演讲实操、现场互评等实景训练环节，课后配套新媒体文化宣讲实践任务，打通课堂学习与真实对外传播场景的壁垒，实现理论学习与实战输出深度融合。三是活用数字教材，打造数据驱动精准课堂。整套教学设计深度依托外研社U 校园数字教材体系，搭建线上线下融合智慧课堂。课前依托平台预习数据掌握班级整体知识短板，动态调整课堂讲授重难点；课中活用教材配套音频、微课、范例文本、课堂互动工具，直观拆解英语演讲难点；课后搭建课堂表现、文稿质量、现场展示相结合的多元评价机制，依托平台完整学习数据复盘教学效果，根据班级、学生个体学情差异实施分层教学。

三、坚守育人初心，以赛促研促建

本次教学比赛是外国语学院“智创未来”英语教师教学创新工作室成立以来，在课堂教学、教学创新方面取得的重要成果，也是工作室全体教师团结协作、深耕教改的有力印证，更是外国语学院长期坚持以赛促教、以赛促研、以赛促改、以赛促建工作思路的阶段性收获。下一步，外国语学院“智创未来”英语教师教学创新工作室将组织教学团队核心人员展示获奖单元的教学设计，分享课程思政融合、数字教材活用、英语演讲实训的经验。此外，工作室将继续坚守立德树人根本任务，立足地方高校办学定位，持续探索外语课堂教学新路径，不断产出优质教学成果，推动学院外语教育教学质量稳步提升。