九十载岁月流转，长征的壮阔征程已镌刻于历史，长征精神却始终闪耀着时代光芒。从翻越雪山、穿越草地的艰苦跋涉，到坚定信念、团结奋斗的执着坚守，长征不仅是一段波澜壮阔的革命历史，更是一部关于理想、信仰、勇气与担当的精神史诗。今天，重温长征历史、感悟长征精神，依然能够为我们的学习与成长带来深刻启迪。

为纪念中国工农红军长征胜利90周年，落实学校相关纪念活动安排，榆林大学外国语学院特别推出“长征精神伴我行”主题阅读书单。书单围绕史诗纪实、战史实录、人物传记、文学书写、影像档案、实地寻访、地方史志、少儿读物、思想论著和时代阐释十大主题，精选50本相关图书，以多元的阅读视角，引领广大师生走近长征历史，感悟革命先辈的理想信念与家国情怀。

对外国语学院学子而言，阅读长征主题图书，既是了解中国革命历史、涵养家国情怀的过程，也是丰富中国文化知识储备、提升跨文化交流与中国故事讲述能力的重要途径。期待同学们从感兴趣的书目出发，在自主阅读中思考，在经典品读中感悟，并结合专业特色，通过双语讲述、经典译介、主题诵读和读书分享等形式，让长征故事在新时代焕发新的光彩。

十大主题导览

系列推送

从历史全景走近烽火征途

本期书单包括“史诗纪实”和“烽火战记”两个主题，共十本图书。可根据兴趣选择阅读，并通过书目下方二维码进入电子阅读页面。

【主题01】

史诗纪实

通史宏卷回望远征壮阔征程

从通史和纪实著作入手，可以先建立对长征基本进程、重要节点和战略意义的整体认识。五本书各有侧重，既适合初次接触这段历史的读者，也便于已经有所了解的读者重新梳理线索。

1 《读懂长征》

推荐理由：这本书适合作为长征阅读的第一站。它把重要历史节点放在较为清晰的叙事框架中，帮助读者先看见长征的全貌，再理解一次次转折背后的选择与担当。

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2 《长征记》

推荐理由：全书以纪实笔法梳理长征历程，阅读时可以沿着时间线把分散的历史事件串联起来。它适合希望系统了解长征，又不想停留在零散故事层面的读者。

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3 《画说长征》

推荐理由：图文结合降低了进入历史的门槛，也让路线、人物和事件之间的关系更加直观。对于习惯视觉阅读的青年学生，这本书尤其适合作为进一步阅读史料的起点。

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4 《中国现代历史纪实 浴血长征路》

推荐理由：书名中的“浴血”点出了长征的艰难底色。阅读这本书，可以把课堂中熟悉的历史结论放回真实处境，理解胜利背后付出的代价以及信念所发挥的作用。

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5 《中国工农红军的长征》

推荐理由：这本书围绕中国工农红军长征展开叙述，便于从队伍、路线和历史进程等方面形成较完整的认识。它可以与人物传记、地方史料配合阅读，相互补充。

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【主题02】

烽火战记

战史实录镌刻浴血突围壮举

长征并非抽象的路线图，而是由一次次突围、转战和坚守构成。这个主题把视线投向具体战役和部队经历，在战场细节中理解红军将士面对强敌与险境时的判断、勇气和牺牲。

1 《为什么战旗美如画》

推荐理由：战旗记录着一支队伍的荣誉，也连接着无数普通战士的名字。以战旗为阅读线索，可以把宏大的革命历史落实到具体集体和个人，更真切地理解荣誉从何而来。

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2 《三千儿郎 从鄂豫皖到陕甘边》

推荐理由：书名呈现出鲜明的地域跨度，也提示我们关注一支队伍在转战中的命运。它适合与长征通史对照阅读，从地方与个体的角度体会远征之路的艰苦。

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3 《胜利密码》

推荐理由：胜利从来不是偶然结果。这本书可以引导读者思考，在装备、环境和形势都十分严峻的情况下，组织、信念与行动如何共同影响一支队伍的选择。

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4 《红军转战粤北史》

推荐理由：粤北是观察红军转战经历的一个地方切口。阅读区域战史，能够补充通史叙述中容易被略写的地理细节，也能看见地方社会与革命历程之间的联系。

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5 《湘江战役的民间记忆》

推荐理由：民间记忆保存着官方史料之外的感受和讲述。通过地方叙事回望湘江战役，读者可以看到重大历史事件怎样进入普通人的生活，并在一代代人的讲述中留存。

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主题荐读第二辑

在人物与文学中读懂初心

本期书单包括“群英璀璨”和“文韵初心”两个主题，共十本图书。可根据兴趣选择阅读，并通过书目下方二维码进入电子阅读页面。

【主题03】

群英璀璨

人物传记描摹先辈报国风姿

历史由具体的人推动。人物传记让我们走近革命者的成长、选择与担当，也让“理想信念”不再只是概念。阅读这些个人经历，可以理解共同事业如何汇聚起坚定而持久的力量。

1 《袁国平》

推荐理由：人物传记的价值在于把历史还原为人的选择。沿着袁国平的人生经历阅读，可以观察一名革命者如何把个人道路同国家民族的命运联系起来。

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2 《吴焕先》

推荐理由：吴焕先的故事为理解红军队伍中的理想、纪律与担当提供了人物入口。阅读时不妨关注他在关键处境中的选择，由此体会信念如何转化为行动。

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3 《罗炳辉》

推荐理由：这本传记让读者从个人经历进入革命历史。人物的成长并非一蹴而就，正是在时代考验和实践磨炼中，责任感与战斗意志逐渐形成。

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4 《朱瑞》

推荐理由：阅读朱瑞的生平，可以把熟悉的历史进程与具体人物联系起来。书中值得关注的不只是功绩，也包括一名革命者如何在学习、实践与选择中坚定方向。

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5 《张琴秋传》

推荐理由：张琴秋的经历提供了观察女性革命者的重要视角。她的个人道路与时代风云相互交织，有助于读者看到长征叙事中女性所承担的责任与作出的贡献。

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【主题04】

文韵初心

文学笔墨礼赞岁月峥嵘风骨

历史需要史料记录，也需要文学表达。诗歌、散文与报告文学通过形象、情感和叙事拉近读者与历史的距离，让长征中的人、道路和选择以另一种方式被看见、被记住。

1 《诗咏长征》

推荐理由：诗歌以凝练的语言回应长征历史，适合在较短篇幅中感受情感与意象的力量。外语专业学生还可以选择篇目进行双语诵读或翻译练习，尝试讲好中国故事。

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2 《枫叶飘过雪都河》

推荐理由：文学叙事能够把历史中的环境、人物和情绪组织成可感的阅读经验。这本书适合关注普通人在时代洪流中的处境，并体会记忆如何通过文字延续。

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3 《红飘带》

推荐理由：“红飘带”既是鲜明意象，也把读者带向一段流动的历史。阅读这类文学作品，可以在情节之外留意象征、语言和人物塑造怎样传递长征精神。

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4 《最后一步 尽开颜》

推荐理由：书名指向抵达与胜利，却也提醒读者关注最后一程的坚持。它适合与《而今迈步从头越》连读，从前后相接的叙事中体会征途的艰难与希望。

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5 《而今迈步 从头越》

推荐理由：新的出发往往发生在最困难的时候。这本书可与同系列作品对照阅读，关注人物如何在转折中重新选择方向，也思考“从头越”对今天意味着什么。

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主题荐读第三辑

沿着光影与山河重走长征路

本期书单包括“光影留痕”和“山河作证”两个主题，共十本图书。可根据兴趣选择阅读，并通过书目下方二维码进入电子阅读页面。

【主题05】

光影留痕

影像档案留存时代真实峥嵘

照片、文物、标语和纪念场馆留下了可见、可触的历史痕迹。这个主题把文字阅读与图像、实物相结合，引导读者从一件文物、一幅照片或一条标语进入具体历史现场。

1 《红色印记》

推荐理由：文物不会替历史说话，但能为理解历史提供可靠入口。阅读时可以留意每件实物背后的使用者、时代处境与生活细节，让革命史从概念回到具体的人和物。

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2 《中央红军长征落脚点》

推荐理由：“落脚点”既是地理位置，也是长征进程中的重要节点。通过遗址、纪念设施和相关材料，可以更清楚地理解空间选择与革命形势之间的关系。

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3 《红军老祖》

推荐理由：地方称谓往往保存着群众对历史人物和革命往事的独特记忆。这本书适合从纪念场馆和地方叙事入手，观察红色记忆怎样在一地形成并延续。

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4 《革命圣地 红色记忆 延安革命纪念馆》

推荐理由：纪念馆把文物、图像和历史叙述组织在同一空间中。阅读本书，可以在参观之前建立背景，也可以在参观之后重新梳理延安时期的重要线索。

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5 《中央苏区 闽西 红军标语图志》

推荐理由：墙面上的标语是特殊的历史文本，既记录传播方式，也反映当时的社会环境。对外语专业学生而言，这本图志还提供了观察语言、受众与传播效果的鲜活材料。

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【主题06】

山河作证

实地寻访丈量千里初心征途

路线只有落到真实山川与道路中，才能显出它的分量。五本书从重走、寻访和地质观察等角度接近长征，让地理环境、行军困难与革命者的精神选择彼此印证。

1 《重走长征路笔记》

推荐理由：重走不是简单重复路线，而是在今天的环境中重新理解当年的困难。笔记体保留了沿途观察和即时感受，适合读者跟随作者的脚步逐段认识长征。

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2 《长征路上的地质故事》

推荐理由：这本书把长征阅读与地质知识连接起来，让雪山、河谷和复杂地貌不再只是背景。跨学科视角能够帮助读者理解自然条件怎样真实影响行军与选择。

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3 《访红札记》

推荐理由：寻访让宏大历史落到遗址、村庄和讲述者身上。札记保留了行走中的发现与思考，适合作为地方调研、社会实践或红色研学活动的阅读参考。

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4 《追寻峥嵘岁月》

推荐理由：“追寻”意味着主动接近历史，而不是被动接受结论。阅读本书时，可以关注作者如何从现实景观寻找旧日线索，并思考历史记忆与当代生活的联系。

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5 《追寻红色记忆》

推荐理由：红色记忆分布在遗址、人物讲述和地方材料之中，需要耐心搜集与辨认。这本书适合启发读者以调查和走访方式理解历史，并形成自己的阅读记录。

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主题荐读第四辑

从地方记忆到少年阅读

本期书单包括“地方印记”和“童心向党”两个主题，共十本图书。可根据兴趣选择阅读，并通过书目下方二维码进入电子阅读页面。

【主题07】

地方印记

方志典籍溯源山河红色履痕

长征经过不同区域，也在各地留下不同记忆。地方党史和方志材料可以补足宏观叙事中的细部，使读者看见地理环境、地方群众与红军行动之间更具体的联系。

1 《韶关市红色故事》

推荐理由：以一座城市为范围梳理红色故事，便于读者把历史与具体地点相互对应。地方材料中的人物和事件，也能补充全国性叙事中不易展开的细节。

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2 《万里长征第一步》

推荐理由：“第一步”决定着远征如何开始。围绕出发地和早期进程阅读，可以帮助读者理解长征并非突然发生，而是由复杂形势和一系列选择共同促成。

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3 《红军在灌阳》

推荐理由：灌阳是理解相关战事与地方记忆的重要切口。这本书适合结合地图阅读，把人物行动、地形环境和地方叙事放在一起，形成更清楚的空间认识。

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4 《红军长征在甘肃》

推荐理由：甘肃段长征有鲜明的地域特点。阅读地方史料，可以了解红军经过甘肃时的路线和相关经历，也能进一步认识西北地区在长征历史中的位置。

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5 《红色记忆》

推荐理由：这部故事集以会宁会师记忆为线索，适合从地方讲述进入长征胜利的历史时刻。读者可以关注宏大事件如何被普通人记忆、讲述并代际传递。

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【主题08】

童心向党

少儿读物播撒赤诚红色种子

面向青少年的作品用清楚、亲切的叙事讲述长征故事。它们既适合低年龄读者自主阅读，也适合大学生在志愿服务、支教和双语讲述活动中选用。

1 《过草地》

推荐理由：草地行军是青少年理解长征艰苦环境的直观入口。作品以适合少年读者的方式展开故事，可引导读者关注困境中的互助、坚持与选择。

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2 《生死抉择》

推荐理由：“抉择”把阅读重点放在关键时刻的人物选择上。青少年读者能够在情节推进中思考，当个人安危与集体责任发生冲突时，信念意味着什么。

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3 《特别伙伴》

推荐理由：伙伴关系让长征故事更贴近少年读者的生活经验。通过人物之间的照顾、信任与陪伴，可以理解艰难征途中团结互助为何格外重要。

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4 《出征在即》

推荐理由：出发之前同样充满选择和告别。这本书适合引导读者关注人物怎样面对未知，也可以作为讨论责任、勇气与成长的一份青少年读物。

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5 《我的军团我的兵》

推荐理由：作品从少年能够进入的叙事角度讲述队伍与个体。阅读时既可以关注故事，也可以思考“集体”如何给予成员方向、力量和归属感。

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主题荐读第五辑

让长征精神照进新的征程

本期书单包括“精神赓续”和“薪火相传”两个主题，共十本图书。可根据兴趣选择阅读，并通过书目下方二维码进入电子阅读页面。

【主题09】

精神赓续

思想论著传承不朽长征品格

理解长征，既要知道发生了什么，也要思考这段历史留下了什么。这个主题从党的优良传统、信仰力量和党史阐释等方面展开，帮助读者把历史经验转化为价值认识。

1 《中国共产党优良传统的现代价值研究》

推荐理由：这本书把党的优良传统与现实问题联系起来，适合在阅读历史之后继续追问：过去形成的经验和作风，今天为什么仍值得学习，又应当怎样落实到行动中。

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2 《血性映征途》

推荐理由：书名把“血性”与征途相连，提示读者关注极端困难中的意志和担当。阅读时可以结合长征中的具体处境，理解勇敢并非冲动，而是有信念支撑的选择。

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3 《党史可以这样讲》

推荐理由：党史表达既要准确，也要让人愿意听、能够懂。这本书对高校学生开展宣讲、微团课或双语讲述有启发，可以学习如何把历史材料组织成清楚的故事。

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4 《中国共产党四川历史十讲》

推荐理由：专题讲述便于读者分层理解地方党史。将四川历史放入中国共产党发展历程中阅读，可以看到区域实践与全国进程怎样相互联系。

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5 《信仰的力量》

推荐理由：长征最常引发的追问，是人在极端困难中为何仍能坚持。围绕“信仰”阅读这本书，可以把历史感受转化为对理想、责任和个人选择的进一步思考。

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【主题10】

薪火相传

时代阐释赓续伟大长征精神

长征已经成为历史，但坚持理想、直面困难、依靠集体和不断前进的精神仍与今天相关。最后一个主题把阅读落到新时代的学习、工作和青年成长中，回应“我们怎样走好自己的长征路”。

1 《弘扬井冈山精神 走好新时代长征路》

推荐理由：不同革命精神之间有共同的信念基础，也各有形成背景。这本书适合联系井冈山精神与长征精神，思考青年如何把历史中的价值要求落实到当下学习和工作。

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2 《榜样的故事 奋进新征程》

推荐理由：榜样故事把时代要求落实到具体人物和行动中。阅读时可以少一些仰望，多一些对照：他们怎样面对任务，我们又能从哪些日常选择开始改变。

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3 《逐浪潮头青春志》

推荐理由：这本书面向青年成长与时代实践，适合作为长征主题阅读的现实延伸。它提醒读者，传承精神不只是回望历史，也包括在自己的岗位上承担责任。

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4 《建功新时代》

推荐理由：“建功”落脚于行动。阅读这本书，可以把长征精神同今天的学习目标、职业责任和社会参与联系起来，思考青年怎样在具体实践中体现担当。

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5 《新长征 再出发》

推荐理由：以“再出发”收束整份书单，也把阅读指向未来。历史给予我们的不是现成答案，而是面对新任务时保持方向、坚定信心并持续行动的精神参照。

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